21.yy da eğitim, temel eğitimden yüksek eğitime kadar tüm basamaklarda büyük bir değişim ve dönüşüm geçirmektedir. Eğitimdeki bu değişim ve dönüşümler, bilgi alanlarına bölünmüş ayrıştırıcı modellerin yerini bütünleştirici yaklaşımların almasını gerekli kılmaktadır. Bütünleştirici Yaklaşım temelde mimarlık eğitim sürecinde, öğrencinin; düşünme, bireyler ile ilişki kurabilme, tasarım, inşa etme ve iş yapma vb. yetileri kazanmasını hedeflemektedir.Mimarlık konularının giderek daha karmaşık ve çok disiplinli bir görünüm sergilediği, eğitimin ise çağın koşullarına göre yeniden yapılandığı bu yüzyılda, değişime en fazla direnen, mimarlık eğitiminin kurumsallaşmasından bugüne odağında yer alan mimari tasarım eğitimi olmuştur. Mimari Tasarım eğitiminin özünü, eleştirilerle geliştirilen tekil sonuç ürün ortaya koymak yerine, değişen koşullar, malzemeler, teknikler ve teknolojinin her defasında yeniden yorumlanabilmesini de içeren bir tasarım düşüncesi sürecini anlamlı kılacak bilgi tabanı oluşturmaktadır.
Günümüzde bu bilgi tabanı oluşturulurken, tüm mimarlık konularını ele alan ilişkisel - bütünleşik bir yaklaşım gündeme gelmektedir. Bu nedenle sempozyumun ana teması, Mimari Tasarım eğitiminde “BÜTÜNLEŞME” olarak belirlenmiş ve aşağıdaki konu başlıkları tartışmaya açılmıştır;
•Mimari
tasarım sürecinde, tasarımın kültürel, tarihsel, yapısal, teknik, uygulama ve
estetik gibi çeşitli boyutlarının bütünleşmesi,
•Tasarım sürecinin bütünleştirici doğasının eğitime yansıması, mimarlık
eğitimindeki derslerin bütünleşmesi,
•Eğitimle uygulamanın bütünleşmesi,
•Öğrenmenin bütünleşmesi,
•Mimarlık ve ilişkili disiplinlerin eğitimle bütünleşmesi
•Analog - dijital tasarım ortamının bütünleşmesi.
Sempozyum;
•Çağrılı Konuşmalar,
•Bildiri,
•Poster ve Atölye çalışmaları sunumları,
•Poster- Proje ve Atölye Çalışmaları Sergileri gibi çeşitli etkinlikleri
gerçekleştirilecektir.
Tüm çalışmalara ilişkin özetler, sempozyum iletişim adresine elektronik ortamda (MSWord) gönderilmelidir. Özetler, Hakem değerlendirmesinden geçeceği için, her çalışmanın önüne ayrı bir kapak sayfası hazırlanmalıdır.
Kapakta; Bildiri / Atölye / Poster başlığı, yazarın / yazarların adı, soyadı, unvanı, kurumu ve iletişim bilgileri bulunmalıdır.
1.Bildiri:
1000 - 1500 kelimelik Genişletilmiş Bildiri Özetleri çalışmaya ilişkin temel kaynakları ve beş anahtar kelimeyi kapsamalıdır. Yazım için YTÜ Yayın esasları Yönergesi’ne uyulacaktır.http://www.apry.yildiz.edu.tr/dosya.php?k=26
2.Atölye Çalışması:
Sempozyum süresince Mimari Tasarım Eğitimini irdeleyen atölye çalışmaları ile eleştirel-yaratıcı ortam sağlanması hedeflenmektedir. Bu konudaki öneriler, 200 - 400 kelimelik bir metin ile açıklanmalı ve atölye adı, konusu, kapsamı, çalışma yöntemi, gereksinim duyulan katılımcı sayısı ve profiline ilişkin bilgiler belirtilmelidir.
3.Poster
Sunumu:
200 - 400 kelimelik Poster konusunu açıklayıcı bir metin ile Poster çalışması
açıklanmalıdır.
4.Sergi:
Atölye çalışması ve Poster sergisi.
| < Önceki | Sonraki > |
|---|
